Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»

Оборудование: Плодовые растения: лимон, апельсин, финиковая пальма, гранат, ананас. Ход игры: Рядом находится несколько растений. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одно из них, дети с открытыми глазами угадывают, какое растение убрали. III. «Загадай — мы отгадаем» Цель игры: Выделять и называть характерные признаки растения, связно описывать и находить по описанию.

Оборудование: Плодовые растения: лимон, апельсин, финиковая пальма, гранат, ананас. Ход игры: 1. Воспитатель говорит: «Из растений, которые стоят на столе, выберите одно. Я буду спрашивать, какое оно, а вы будете отвечать, только не говорите названия растения. А мы вместе с детьми попробуем отгадать, какое растение вы загадали». Воспитатель задает вопросы ребенку, он отвечает, дети отгадывают. 2. Ребенок выходит за дверь. Он — водящий.

Воспитатель и дети договариваются, о каком растении и что они будут говорить. Дети описывают водящему растение, он отгадывает. IV. «Отгадай-ка!» Цель игры: Развивать умение описывать растение, не глядя на него, находить в нем существенные признаки, узнавать по описанию.

Оборудование: Растения стоят на обычных местах в группе. Ход игры: Воспитатель предлагает выбрать одно растение, описать его так, чтобы дети догадались, что это за растение.

Напоминает последовательность описания: есть ли ствол и ветки какие они описать лист форму листа поверхность окраску плоды. V. «За покупками в цветочный магазин» Цель игры: Упражнять в выборе растений путем исключения названных признаков; развивать наблюдательность; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения.

Оборудование: На столе расставлены плодовые комнатные растения. Они хорошо видны. Ход игры: В «магазин» приходят «покупатели» (дети), описывают понравившееся растение, не называя его. «Продавец» (воспитатель или ребенок) должен узнать и назвать его, затем выдать «покупку». VI. «Найди растение по плодам» Цель игры: Находить целое по части.

Расширять словарь детей: кислый, сладкий, горький, кисло-сладкий и т.д.

Оборудование: На столе на подносе лежат целые: гранат, финик, лимон, апельсин, ананас. За ширмой на тарелочках — те же плоды (разрезанные). Ход игры: Воспитатель предлагает угостить ребенка кусочком плода, а ребенок должен узнать, какой плод он попробовал, и назвать вкус. VII. «Почтальон принес посылку» (узнай по запаху) Цель игры: Учить описывать предметы, узнавать их по запаху.

Подбирать определения вкусовых ощущений и запахов: кисло-сладкий, сладкий, резкий, горький и т.д.

оценка стоимости аренды помещения в Курске
оценка станка в Твери
оценка машин для наследства в Орле
дипломные работы на заказ, рефераты и авторские курсовые работы

Подобные работы

Дидактические принципы Я.А.Коменского

echo "Коменский проповедовал идею ликвидации сословных привилегий и угнетения человека человеком, пламенную любовь к родине оптимистическую веру в будущее, равноправие великих и малых народов и уважен

Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)

echo "Основные факторы развития личности (перечислить). Роль биологических факторов в развитии личности (Привести пример). Основные факторы развития личности (перечислить). Роль социального фактора в

Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе

echo "Глубокие социально - экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры,

Документы с личного состава (Документи з особового складу)

echo "Остання може бути відтворена механічним способом у декількох екземплярах і мати відповідні реквізити (назву та адресу організації, вихідний номер документа тощо). За походженням заяви бувають: 1

Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода

echo "Молодой Джон Локк учился в Вестминстерской монастырской школе в то время, когда по приговору чрезвычайного парламента был казнён король, едва ли впрочем, в это время у него были установившиеся в

Структура педагогических способностей преподавателя

echo "Реформа и рассчитана на подготовку таких людей.Она предусматривает создание новых объективных условий труда педагогов и учебно-познавательной деятельности учащихся. Объективные изменения в функ

Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»

echo "Оборудование: Плодовые растения: лимон, апельсин, финиковая пальма, гранат, ананас. Ход игры: Рядом находится несколько растений. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одно из них, дети с от