Реферат - Гиперактивное поведение младших школьников и его коррекция

Москва, 30 человек, 7 – девочек и 23 – мальчика возраст 6 – 7 лет; Предмет: гиперактивное поведение ребенка младшего школьного возраста; Задачи: 1. Проанализировать литературу на предмет причин гиперактивного поведения младших школьников; 2. В процессе анализа литературных источников, выяснить какие существуют методики и алгоритмы работы с гиперактивным поведением. Осуществить их анализ; 3. На основе осуществленного анализа разработать комплексную методику работы с детьми, у которых наблюдается гиперактивное поведение; 4. Оценить эффективность методики ее блоков в процессе эмпирического исследования, организованного по экспериментальному плану; 5. Обсудить полученные результаты и сделать выводы относительно эффективности методики, отдельных ее блоков; 6. Наметить пути дальнейшего развития исследования применительно к задачам совершенствования методик коррекции гиперактивного поведения младших школьников. Практическая значимость: разработанная коррекционная программа может быть использована в качестве методического пособия для групповой работы с гиперактивными детьми по снижению проявлений гиперактивности. Объективность полученных данных обеспечивается комплексом использованных методик и методами математической обработки. Методический инструментарий Для оценки степени склонности ребенка к гиперактивному поведению использовалась следующая батарея методик: 1. Методика «ДА и НЕТ» использовалась для диагностики степени произвольности внимания детей, что позволяет судить о степени их склонности к гиперактивному поведению. Выполняется методика следующим образом: ребенку предлагается поиграть в игру, где я (психолог) буду задавать вопросы, а ты (ребенок) отвечая на них, не должен произносить слова «ДА» или «НЕТ». Какие слова нельзя будет произносить, повтори, пожалуйста. (Ребенок повторяет). Теперь будь внимателен, я буду задавать вопросы. Обработка результатов проводится путем подсчета баллов, начисляющихся за ошибки, под которыми понимаются два слова «ДА ...